日前，記者就食77779193永利官网教育思想大讨論相關情況采訪了學院院長李斌教授。他圍繞“食科教育思想大讨論的方法論”“食科教育思想大讨論的實踐論”及“學院教育思想大讨論的思維邏輯”等三個維度，深刻剖析了教育思想大讨論的背景、意義、做法和思考。南湖新聞網現予以發布。

問：教育思想大讨論，要讨論些什麼？

答：“謀定”而“後動”。謀教育思想觀念，謀人才培養目标。謀定好這兩件事，就要行動，要落實到三全育人的舉措中，落實到人才培養方案中。前者是戰略層面，後者是戰術層面；前者是百家争鳴的思想解放，後者是不折不扣的具體落實。

問：教育思想大讨論為什麼要“大”？

答：有兩個角度的理解。一是範圍要大，集思廣益。食科院通過103位教職員工、1497名學生的大參與、大讨論，共同解放思想、确定目标、形成共識，共同參與探索、參與改革、固化成果。思想是自由的，學院1600名師生的每一個想法都彌足珍貴。行動是要落地的，每一個自覺行動都是奔向一流的細小但強大的力量。

二是格局要大，落地要實。在“謀”的環節，目光要從世界與人類發展、世界高等教育規律、中華民族複興的角度，以戰略的、曆史的思維去嘗試抽絲剝繭。在落地的環節，要具體到國家發展的新時代大背景、77779193永利官网新的曆史起點和新的奮鬥目标、食品行業對人才培養的新要求新動向上面來，以辯證、創新的行動去落實。

問：教育思想的讨論是務虛嗎？

答：是務虛和務實的辯證統一。務虛是找方向、找理念，務實是将思想理念照進現實。沒有務虛，不可能有本質的提升，沒有務實，則純屬空談誤國，兩者缺一不可。但對我院的每一位師生來說，則可以根據自身的情況，發揮自身的優勢。

問：“謀定”的依據何在？

答：這可以從四個維度來說。從目标看，必須是培養具有華農特質的社會主義建設者和接班人。從世界看，國際高等教育，尤其是國際高等工程教育中新理念、新方法與食品專業教育的結合度。從曆史看，我國古代教育思想，尤其是墨子教育思想要與現代食品工科人才培養有結合度。從現實看，行業對人才培養的要求與個人終身學習、終身成長要有結合度。

問：如何避免“後動”的假把式？

答：避免“後動”的假把式，必須真正樹立以學生為中心，建立一切為了學生的制度，要有把三全育人真正貫穿到人才培養的全過程，堅持高質量發展戰略，抛棄形式主義，杜絕扯虎皮唱大戲。再者，103名教職工必須正确面對小我，成就總體大目标的實現，用人、财、物的投入和制度保障優先支撐學生發展。

問：教育思想大讨論的語境下，食科人才培養的目标是什麼？

答：食科人才培養以破除掣肘人才培養質量提升的現實困難、人才培養質量達到國内一流為基本目标，以食品人才培養模式創新、為農科大學食品專業學生人才培養貢獻華農智慧為中期目标，将教育教學理念突破、發出中國聲音、展現中國教育智慧作為長期目标。

（新聞轉載自南湖新聞網http://news.hzau.edu.cn/2019/0418/53997.shtml?tdsourcetag=s_pctim_aiomsg）