第五屆全國高校青年教師教學競賽決賽于10月28日至10月30日在南京大學舉辦，為更好發揮競賽示範引領作用，提升青年教師業務水平，促進課堂教學質量和教師教學水平的整體提高，10月28日上午和29日下午，學院集中組織青年教師在陽光房會議室在線觀摩了工學組賽事，并要求其他教師自行在線觀摩。

觀看現場直播的間隙，各位老師廣泛的進行了交流，老師們不斷贊歎參賽選手精湛的教學設計和教學技巧，紛紛表示受益良多。黃茜表示，選手們選擇以工程實例導入課堂，強調學習内容的重要性，激發學生的學習興趣，語言表達流暢，講課内容熟悉，條理清楚；2号選手的課程思政融入自然，課堂節奏把握得很好，張弛有度，内容飽滿，内在邏輯性強，講課效果很好，非常值得學習。王佳感歎道，工科組的課程計算量大，重難點瑣碎，講授難度較大，特别是要講的津津有味更難，但通過參賽教師的講解，原來工科也可以很有趣，各位老師把案例、模型引入課程内容，從公式的推導、例題的講述、實際問題的解決，環環相扣，邏輯性非常強。劉瑩認為，參賽選手準備充分，在課程導入時引用生活實例，增加了課堂趣味性，并用課堂講授知識解釋了生活實例背後的科學問題，将課程思政有機融入了課堂，課後知識點及時總結并布置作業，教學設計完整，非常值得學習。新進教師許燕提到，參賽教師的教學水平都很高，他們用現實生活中的例子或者古詩融入授課内容，引人入勝，語言嚴謹有序，條例明确，知識點講授層層遞進，邏輯性非常強，即使非本專業人士也能聽得津津有味。李二虎說，觀看了比賽的确收獲很大，參賽老師的教學理念先進，突出強調了新工科背景下工程教育人才培養模式。樓層供水壓力設計、核反應堆設計、理想流體的伯努利方程及火災時大樓的鋼結構等，參賽選手均着眼于未來“新工業革命”對人才的需求，從理論、方法、應用及進展等方面剖析了授課内容，教學方法先進，教學過程思路清晰，啟發性強，教學内容既有科學性又有學術性。參賽老師也特别強調課程思政，在教學過程中盡可能的融入了愛國主義、科學精神、人文素養等方面的内容，這些都是今後課堂教學要努力的目标和方向。

近年來，為了讓青年教師上好每一節課，學院重視青年教師教學能力提升，着力組織開展了“攀登杯”青年教師講課比賽、實施“一流教師”能力提升培訓計劃、教師說課比賽、邀請校内外教學名師講授示範課、到外校觀摩教學示範課等一系列活動，有效地促進了青年教師教學水平和教學能力的提升。學院将以本次教學競賽觀摩學習活動為契機，進一步加強青年教師工科素養培育，不斷提高教學效果和人才培養質量。